运城市教育局

　　落实“双减”新政   优化教育生态

　　盐湖区实验中学

　　 2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），这是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，也是为促进学生全面发展和健康成长作出的重大决策部署。

　　盐湖区实验中学积极推进“双减”工作落地、落实、落细，提出围绕“减负、增效、提质”为目标，着力在教学质量、作业管理、大课间活动等方面探索“双减”新举措，充分发挥学生学习自主性，进一步减轻学生课业负担，规范教育教学管理，让教育更好地回归校园主阵地。

　　教学主阵地 “双减”主战场——课堂

　　为落实“双减”工作，切实推进“高效课堂”，促进教师专业素养和教学能力的提升，以最优的教学效果，创造最大的教学效益，学校全体教师参与了“基于双减 思政领航 提质增效”课堂教学下的新进教师亮相课及老新结队同课异构比武活动。聚焦减负增效、五育并举、拓展延伸的三个课堂，借助名师问诊、主题研讨等活动，为教师的专业成长赋能、蓄力，确保课堂减负不减质。

　　教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。“双减”下我们的课堂：

　　笑容常态化

　　掌声真诚化

　　互动多元化

　　知识层次化

　　问题板块化

　　细节生动化

　　落实智慧化

　　“双减”政策的出台向中小学校释放了积极信号，除课堂高效外，学校还利用丰富的课程内容，满足学生发展需求，构建多元课程体系，努力提升学生在校的学习、生活质量，不断提升学校教育的吸引力，促进学生身心健康发展。我校进一步制定了“双减”三个举措：

　　特色运动校园的建设

　　开足开全课程，增设多媒体在体育中的投入使用，加大学生课外活动时间，活动形式多元化。“双减”下对中学生体育的培养在于:培养学生愉快的生活态度，较强的身心适应能力、个人行为的规范性、责任感，与同伴的合作精神，竞争、拼搏、自信、荣誉的信念，公正的看待问题，遵守学校规则，遵从社会规范。在多彩的体育运动中尽管其技术手段、比赛方法、胜负的形式各不相同，但其体育精神是相通的。通过体育精神的熏陶，改变和塑造着学生的人格精神，在体育精神的挖掘和提炼、内容、方法和手段上下功夫。

　　信息化校园的建设

　　基于信息技术打造的智慧课堂互动教学，帮助老师解决因场地限制、道具的限制，进行互动、探究式的课堂的教学。此外，通过动态采集教师与学生行为数据，智能分析每位学生的学习方式与学习结果，支撑教师基于直观的数据开展精准教学，同时依托学情数据帮助学生根据自身特征、需求和偏好进行学习规划等，支持学生开展自主学习，让学生主动参与到课堂中，激发学生的学习兴趣与自主学习能力。课堂设计形式多样，充分利用平板中的各项资源来巩固所学知识，作业布置层次分明、作业形式多样，作业反馈及时形成数据与生成数据报告。班级增设平板的投入使用及多媒体设备的使用，让学生能在最短的时间内取得最佳的效果，力争在45分钟的课堂中完成本节任务，向课堂高效要质量。

　　书香校园的建设

　　开放学校图书室，以班级为单位，教师带领学生每月共读一至两本经典书籍，有效推进校园读书活动，让学生由教室走向图书室，闻书香、品书韵、写心得、比收获，将静止校园变成行走中的书香校园。通过游戏活动的方式进行书籍分享，内容丰富，形式多样，让活动现场成为知识的海洋，欢乐的殿堂。做到阅读有规划、有指导、给时间、出成果，做到校园“有书山，没题海！”为孩子们打造“15分钟幸福读”举措，让校园图书角成为孩子们“双减”之后的课外学习乐园。

　　在“双减”政策落地的同时，我们也看到“双减”政策减的是繁杂的教育教学形式，因此家长的责任仍不能少，我校根据各年级学生特点分层召开家长会，通过家校联动形成“减负”合力，让“双减”政策真正惠及每一个孩子、每一个家庭，建构起良好的教育生态。在“双减”政策下，希望家长切实践行“家校同心 教育同行”理念，做到不减责任、不减陪伴、不减质量、不减成长，履行父母的责任，在学习中提升自我， 对孩子的人生负责，守望孩子健康成长。

　　　任重而道远者，不择地而息。“双减”是一项长期、复杂、系统的工程，“双减”政策的落实，必须注重当前和长远相统一，往深里做精，往严里做细，往宽里做实，往远里做活。只有持续用功、行解并进，才能让教育真实的发生，我们需要按下“教”的暂停键，开启“育”的启动键，帮助孩子们发掘自己的天赋，使每个天赋各异的孩子，都有一样的成功机会。