运城市教育局

　　加强五项管理   促进“双减”落实

　　运城市第二实验中学

　　为了切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长精力负担，促进学生全面发展和健康成长，学校以开展好课后服务工作为抓手，重点聚焦 “五项管理”工作，提高政治站位，强化工作举措，加强过程监督，确保“双减”工作落实。

　　一、制定一份实施方案

　　开学前，学校根据教育部、省、市关于“五项管理”和“双减”工作精神，结合学校实际和办学特色，充分考虑本校学生学习成长需求，尽力满足家长对教育的热切期望，制定学校课后服务具体实施方案，提供菜单式课后服务项目和内容，供学生选择。并向学生及其家长做好课后服务宣传，增强课后服务的吸引力和有效性。

　　二、实现两个全面覆盖

　　学校自2019年开展课后服务以来，随着各级教育部门的政策要求，学校也在服务内容、服务形式、服务水平上不断迭代升级，因材施教分层开展学生学习辅导，对学习有困难、家长辅导不了的学生进行补习辅导和答疑，保证“小学作业不出校，知识漏洞不过夜”。为学有余力的学生拓展学习空间，本学期，我校全面推行“5+2”的课后服务模式，执行四天作业辅导，一天素质拓展活动。目前，基本实现所有学生参与课后服务全覆盖，有特殊需求的学生全覆盖。

　　三、积极推动三个延伸

　　1.初中部课后服务向晚自习延伸。初中部在工作日晚上开设晚自习班，结束时间不得晚于21:00。

　　2.小学部课后服务由作业辅导向素质拓展延伸。根据学生的特殊需求，学校聘请了专业人才来校参与课后服务，内容以素质拓展为主。

　　3.课后服务由周内行课期间向周末延伸。学校根据学生需求，参照上学期模式探索开展周末托管服务，服务内容以素质拓展为主。目前，学校已经成立科普类、文艺类、体育类、实践类、阅读类社团11个。

　　四、建立四项长效机制

　　1.准入退出机制。课后服务一般由本校教师来承担，也聘请有资质的社会专业人员，以满足部分学生发展兴趣特长等需要。这些非学科类校外培训机构由学校组织遴选，查看资质，建立评估准入退出机制。

　　2.质量监测机制。学校修订了《作业管理规程》，明确作业公示制度，要求教师加强教材内容、课程设计、作业布置等方面研究，采取因材施教、分层落实，将“减负  提质  增效”与校本研修、课题研究紧密结合起来。学校成立课后服务质量中心，从服务项目、开办规模、教师选聘、课程内容、过程评价、成果汇报等方面加强对课后服务质量管理，由专人负责，检查师生到岗情况、教师备课、上课、辅导情况，定期将检查结果进行通报，推动课后服务工作落到实处，更好地服务学生和家长。

　　3.经费保障机制。学校课后服务工作严格遵循家长自愿的原则，财政按照学生人数补贴的周内托管费用全部用于设备添置、参与课后服务的人员补助，确保不截留，不挪作他用。

　　4.教师激励机制。针对学校课后服务情况，修订学校教育教学管理制度，在保证教师正常的培训研修、备课上课、作业批改的基础上，安排当天课后服务的老师不坐班，实行“弹性上下班制”。把教师参加课后服务的表现作为评优评先、职称评聘的参考条件，对积极参与课后服务的教师同等条件下予以优先考虑。

　　五、持续抓好“五个严禁”

　　1.严禁任何教师利用课后服务时间讲新课。

　　2.严禁以课后服务为名乱收费。

　　3.严禁给家长布置作业或要求家长批改作业。

　　4.严禁强制学生参加课后服务。

　　5.初中晚自习时间不得晚于21:00，保证学生充足睡眠。