运城市教育局

　　深耕细作，让“双减”稳落地、见实效

　　运城市大运小学

　　“双减”工作是党中央作出的一项重大决策部署，是践行以人民为中心的发展思想、解决人民群众急难愁盼问题的教育民生工程。运城市教育局高度重视、积极推进。大运小学按照市教育局的统一部署，立即行动、创新工作、扎实开展，确保“双减”工作在本校稳落地、见实效。

　　一、思想先行，深入学习明方向

　　秋季开学，我校第一时间召开了“双减”工作专题会议，深入学习党中央、国务院及省市有关“双减”工作的文件精神,切实站在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、实现中华民族伟大复兴的战略高度，充分认识开展“双减”工作的重要性和紧迫性,迅速把思想和行动统一到党中央、省市的决策部署上来，切实增强抓好“双减”工作的政治责任感、使命感和紧迫感，从而达成共识，明确教书育人方向，以坚定的决心、负责的态度、严格的标准，全力以赴推进“双减”工作高质落地。

　　二、统筹部署，建立制度强保障

　　为将“双减”的核心工作不断推向深入，学校对其进行统筹部署。在严格落实国家课程要求的基础上，结合我校实际，制定了《运城市大运小学“双减工作”实施方案》《运城市大运小学课后服务实施方案》《运城市大运小学作业管理制度》《运城市大运小学学习清单播报制度》等，签订了《运城市大运小学师德师风承诺书》，明确作业管理办法，做到提质量、限数量、限时间，不定期走访、调查学生和家长有关作业布置、批改的情况，对教师的不规范行为立即进行纠正，并将作业布置、批改及师德师风考核情况纳入绩效考核，确保双减工作落到实处。

　　三、瞄准课堂，提质增效抓关键

　　落实“双减”，最根本的是提升学校育人水平和教学质量，规范教师教育教学行为。其中，课堂教学的提质增效是提升教育教学质量的关键环节。为此，学校着力瞄准课堂教学，全面引导学生从课堂上获取知识与技能，从课堂教学中锤炼思维与智慧，全面提升课堂教学质量，发展学生适应未来社会的关键能力和必备品格。具体做法如下：

　　（一）双线教研助力精讲精练

　　精讲，不是为节省时间而减少内容，而是针对不同教学对象和教学内容，恰如其分地抓住课堂教学中的基础知识，突出教学重点、难点，突出学生能力培养。为了做到精讲精练，我们采用“线下+线上”的双线教研模式，注重课前的教学研讨，为课堂精讲精练注入活力。

　　每周一次学科小教研，每月一次主题大教研，运城市智慧教育云平台的网络空间协同教研等，为高质量课堂教学做足准备。

　　（二）智慧课堂点亮高效学习

　　借助智慧教育云平台、希沃白板、英语AI听说课堂、班级优化大师等现代化的教学工具，促进学生跟老师在课堂上有游戏互动、书写互动、语音互动等，引导学生真正参与到课堂教学中，促进课堂效率大幅度提升。当然，这些资源可以依据需求随时调整移动，使课堂呈现高效、智慧、生态的样貌。

　　（三）课后反思提升教学水平

　　我校要求教师一课一反思，在反思中肯定自己在教学设计中的可取之处，回顾学生在课堂上的各种生成，在一次次的反思总结中，扬长避短，构建自己的优质教学资源，并与同事创建学习共同体，将各自的“教学宝典”群智共享，研究出更加高效、智慧的教育教学策略。

　　四、丰富课程，聚焦兴趣提素养

　　（一）依托“明育”课程，绽放学生个性

　　为了实现“培养具有家国情怀、国际视野、全面发展、个性绽放的新时代少年”的育人目标，学校设计了独具特色的“明育”课程体系。它横向包括明德、明智、明健、明艺、明勤五个子课程，五育并举确保学生德智体美劳全面发展；纵向包括国家、地方、校本三级课程，既确保了国家课程主体地位，也凸显校本特色。

　　校本课程包括养成课、兴趣课、实践课、综合课四个类型。其中，兴趣课是为了培养学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长而开设，根据学生的需求量身定制，目前共18种，每周三下午两个课时，此外，周一至周五每天下午进行强化训练，确保学习效果，让学生的个性特长得到绽放。

　　（二）做实课后服务，排解家长焦虑

　　做实做好课后服务是落实“双减”精神的重要举措。学校根据实际情况，开展了“5+2”课后服务，课程包括绘本阅读、趣味数学、阳光体育、科学实验、红色电影、硬笔书法、手势舞、健美操、作业辅导等，引导学生在“玩中学，做中学”，极大地激发了学生的学习兴趣，提升了学生的整体素质，深得学生的喜欢，家长不再焦虑放学孩子无人接，作业无人辅导

　　五、深耕细作，播报清单解焦虑

　　减轻学生过重学业负担一直是社会各界关注、热议的焦点，也是各级教育行政部门重点整治的领域之一。在当前“双减”提质增效的背景下，国家教育部要求我们严控作业总量、减少作业时长、提升作业质量，但却引起广大家长特别是低年级家长的恐慌和焦虑，不知道孩子每天学了什么，学得怎么样？如何消解家长的焦虑，让“双减”落地有声呢？

　　本学期，我校教师以“减”论道、群智共享，描绘出“双减”蓝图新景致——每日播报学习清单，即每天下午放学后，教师会将当日学习清单发送班级群，方便家长了解孩子当天在校内学习的内容。经过实践，我们发现不仅学生的学业负担减轻了，还倒逼教师积极提升专业能力、家长积极转变教育理念，形成了全域减负、全员减负、全程减负的协同效应，教育教学质量始终保持高位稳定，极大地增强了人民群众对教育的获得感和认同感。这一创新举措切实减轻了家长焦虑情绪。

　　六、理念引领，家校共识聚力量

　　同心、同力、同行，家校携手，美美与共。

　　协同育人不仅是一种育人机制，也将促进教育眼光的转向：学校、家庭乃至社会要共同维持孩子学习的平衡、演进和自适应，成为学生教育的延伸、强化和补充。

　　为了让这种协同真正为提升育人质量赋能，学校通过班主任工作、微信公众号、“一会两讲”（家委会、专家讲、家长讲）等多种方式与家长紧密沟通联系，积极宣传“双减”工作各项要求，严格落实“五项管理，十项举措”，引领家长理性看待孩子成长，树立科学养育观、成才观。同时通过对学校学生参加校外培训机构情况进行全面摸排，积极与家长沟通、记录入档，引导家长正确对待校外培训，坚决抵制非法校外培训机构，减轻学生、家长校外培训负担。

　　七、多元评价，激活自信助成长

　　教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。2020年，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，标志着我国新时代教育评价制度改革已从局部改革转向全面改革的新阶段。我校立即行动，为全体教师作评价改革培训，制定新形势下的评价实施方案，主张多元评价，激活孩子自信，助力孩子成长。

　　（一）增值评价巧探索 四种评价齐发力

　　不同的评价有不同的评价功能，为了充分发挥评价的功能和价值，学校致力于探索增值评价，灵活运用多种评价方法。具体做法如下：

　　改进结果评价，不仅关注评价对象教育目标的达成度和符合度，更要全面界定教育目标，通过结果评价为学校教育教学或办学思路及策略调整提供科学依据与信息支撑；强化过程评价，注重从发展性角度科学判断评价对象教育目标的实现程度；探索增值评价，紧紧把握“关注点”和“参照系”这两个变化点，更加关注教育目标实现程度的纵向比较和改善提高；健全综合评价，不局限于单一目标或标准的实现程度，而是注重全面、综合、整体的教育要素的评价。

　　（二）评价主体多元化 群星璀璨好景致

　　创办一所多元智慧的未来学校，是我校的办学目标。“双减”政策落地，充分说明学校教育不只是传授知识，更应该用发展的眼光去看待学生，从而引导学生多元智能的发展。因此，学校结合德智体美劳综合素质全面培养的要求，构建了“星评价”多元评价体系，通过不同的评价主体，让学生“看见自己”，从中汲取向上力量、建立阳光自信，从而走向更好的自己。每年度学校将根据评价体系评选出“学习之星”“诚信之星”“艺体之星”“志愿者之星”“科创之星”“自强之星”“礼仪之星”“尊老之星”等，力争让每一个孩子都闪闪发光，让大运小学群星璀璨。

　　九万里风鹏正举，新征程砥砺初心。“双减”工作是一场持久战,需要久久为功。新形势下，大运小学将迎着“双减”的东风，筑牢初心、锚定航向，深耕细作、笃行致远，以奋进姿态让“双减”在本校稳落地、见实效！